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幼教*教育的四大常識幼教
1、生活衛(wèi)生教育。主要目的是幫助*獲得日常生活中必須的衛(wèi)生知識，中幼教育，培養(yǎng)*良好的生活習慣，是*逐步學習以健康的方式來生活。比如，不吃過份的生冷辣酸食物和飲料，不吃膨化零食；飯前飯后要洗手，大小便后要洗手，睡覺前要刷牙洗臉、洗腳；睡覺前30分鐘內(nèi)不要看電視、玩手機等。學會*自己穿衣、吃飯、大小便等。
2、安全意識教育。幫助*獲得和掌握日常生活中基本的安全知識和技能，引導*逐步認識懂得愛護自己的家人和周圍的人，不斷增強*的自我保護意識和能力。比如，遠離火源和煤氣灶開關，不要觸摸電線、電源閘盒與家用電器插銷、開關；不要單獨外家門出或與陌生人搭腔或聽信陌生人的勸說；不要接受陌生人的饋贈物品或食品。
3、身體強化鍛煉。利用體育器械或自然物進行身體鍛煉，協(xié)調(diào)地發(fā)展*的體能，增強*體質(zhì)，提高*適應自然的能力；培養(yǎng)*勇敢，不怕困難等良好的心理品質(zhì)。教育*早睡早起不睡懶覺，每天跑步10分鐘，貴港幼教，兒童體操早晚各一遍。
4、心理健康教育。培養(yǎng)*良好的心理品質(zhì)，增強*自身的心理強度，提高*對社會生活的適應能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養(yǎng)。幫助*學會尊重他人、相互禮讓身邊的人，力所能及的幫助周圍的人。
本課程的主要學習對象是我國邊遠地區(qū)和廣大農(nóng)村的小學教師和中小學管理人員。他們的主要優(yōu)勢是：學習動機普遍強烈，幼教中專報名，愿意通過理論學習解決工作中的實際問題;學習目的明確，渴望教育科學研究的知識能力和學歷層次的提高;有著足夠的教育工作經(jīng)驗;理解問題、分析問題的能力和自學的能力較強。但他們也有著明顯的劣勢，即：文化層次普遍較低;因經(jīng)濟狀況較差，學習資源亦相對匱乏;工作和生活擔子較重，因而學習時間缺乏;因為年齡較大，*相對減弱。在教育研究方法的課程建設及具體實施中，對學習對象的這些優(yōu)勢和劣勢都應通盤考慮、制定相應的學習支持服務的舉措。
重視*自我價值感的培養(yǎng)自尊、自信是良好心理素質(zhì)的基礎標志，培養(yǎng)高水平的自我價值感是培養(yǎng)*健康個性的關鍵。首先，利用各種機會幫助*獲得他們可能掌握的能力。現(xiàn)在很多家長為了孩子的教育都不惜*，如課外送孩子上各種興趣特長班。這應該說是比較好的，但我們同時也要對孩子有一個恰當?shù)钠谕?，不要給孩子過多的壓力，我們提出的要求必須是孩子經(jīng)過努力便能達到的，同時也要注重孩子自己的興趣和愛好。平時在家里可以設計一些能促使孩子成功的情境，雙語幼教，例如通過一些游戲，還有一些學習活動，讓孩子能*地完成一些事情。在孩子能比較好地完成任務后，家長要給予及時的肯定和鼓勵。要對孩子的言行做出適度的評價，及時肯定孩子的優(yōu)點、長處，因為*的評價在很大程度上影響著*的自我評價。
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