君誠教育(圖)-荔灣區(qū)民辦學(xué)校招生簡章-荔灣區(qū)民辦學(xué)校

孩子對*園有這么強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，語言上的說服和講道理是沒有任何意義的，我建議你多帶孩子到*園去看一看，去玩一玩，讓孩子在*園這個(gè)環(huán)境中自己感覺*園，通過他自己的生命經(jīng)驗(yàn)去了解*園，這樣的話慢慢的他自己就獲得對*園的認(rèn)知。
同時(shí)，荔灣區(qū)民辦學(xué)校哪里好，你也可以跟孩子分享一些入園心理準(zhǔn)備的繪本，例如《*園的一天》，《我愛*園》。在平時(shí)的生活中，你和家里人從正向、積*的角度和孩子談?wù)?園，慢慢地孩子對*園就沒有那么大的反*情緒了。
可以詢問，你在*園發(fā)生什么樣的事情需要媽媽幫助，如果孩子不說，那你還是需要和孩子約定好陪伴的時(shí)間，時(shí)間到了，荔灣區(qū)民辦學(xué)校，確定地將孩子交給老師照顧，并且要對老師充滿信任，信任的能量兒童是能夠感受到的，這樣兒童就會(huì)很確定的跟老師在一起。等到晚上在家的時(shí)候，當(dāng)孩子情緒非常愉悅的時(shí)候，或者是孩子的情緒需要被傾聽的時(shí)候，借此機(jī)會(huì)，家長可以傾聽孩子，問一問早晨他跟媽媽分離的時(shí)候?yàn)槭裁匆?？這樣的話，我覺得對孩子有一份更多的了解和支持。
從另一層面看，問題里家長會(huì)有自己的擔(dān)心：與孩子分離時(shí)的情緒，還有持續(xù)的時(shí)間，工作中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的家長，我覺得作為我自己本身我也能夠理解你這樣的情緒，因?yàn)樽鳛閶寢?，荔灣區(qū)民辦學(xué)校招生簡章，我們自己與孩子分離，其實(shí)也有和擔(dān)心，我們也在調(diào)試自己，及孩子即將面對的新的生活。
當(dāng)孩子情緒來臨的時(shí)候，我們需要帶著覺知、愛、包容和接納，調(diào)試好自己以后，請你用溫和輕松的語氣告訴孩子，“寶貝，與媽媽分開讓你有點(diǎn)擔(dān)心，荔灣區(qū)民辦學(xué)校教育教學(xué)好，是這樣嗎？”“哦，是的。媽媽與你分開的時(shí)候，也能感覺到有點(diǎn)害怕和，媽媽愛你?！痹试S她哭泣，這個(gè)過程實(shí)際上孩子會(huì)把恐懼的哭泣慢慢地轉(zhuǎn)化為傷心的哭泣。
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