鄭州學校文化建設校園文化建設的趨勢

鄭州學校文化建設適應未來學校的文化變革，未來學校的探索是炙手可熱的話題，隨著互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術手段的引入，更多的學習方式、教育方式竹簡改變傳統(tǒng)學校的運作模式，必將帶來學校組織方式的變革和人際關系的重塑，新技術革命正以其強大的改造力，再生力推動學校的文化變革。
鄭州校園文化建設課程改革加速學校文化更新，學校文化和課程改課是互相制衡的，文化認同是改革深入進行的基本前提，課程改革是對學校文化的一種再創(chuàng)造，系統(tǒng)課程改革是學校的變革。課程改革是學校高品質發(fā)展的重要支撐，課改的長期性、深入性、復雜性要求學校必須做出相應的文化重建。
鄭州校園文化建設學校文化特色化發(fā)展向縱深推進，特色學校建設是推動基礎教育均衡、優(yōu)質、可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，特色辦學的本質是構建一種獨特的學校文化模式，創(chuàng)建特色學校是建設校本化的學校文化過程，特色活動的性而下思維，走向宏觀性、整體性、戰(zhàn)略性的學校特色建構。
鄭州學校文化建設教育評價改革為學校文化提供新導向，辦學質量評價、考試評價、教室評價、學生評價等要求，最終聚焦體現(xiàn)于學校當中，要全面落實這些要求。多元文化是學校文化建設重要議題，多遠教育是世界范圍內的歷史潮流，基礎教育走向現(xiàn)代化的過程匯總，面臨復雜的文化生態(tài)和文化選擇，多元化教育提高學生的跨文化交往能力和文化創(chuàng)新能力。